常州智慧家教網教員必備準則


來源常州智慧家教網 日期:2017年02月14日 點擊:865次 分類教員必讀 上一篇常州智慧家教:女大學生暑... 下一篇常州智慧家教網教員必備準...


一、必須具備“五心”
很多老師都認為自己有能力,但是為什么能做好家教的卻不多呢?一個非常關鍵的原因,就是老師沒有具備“五心”,那“五心”又是什么呢?愛心、耐心、細心、誠心、責任心。大家換位思考,如果你想請家教老師,會選擇沒有“五心”的老師嗎?答案一定不會!

教學質量=教學水平*五心,如果老師教學水平是100%,五心卻是0,其輔導效果是不會理想的。但如果老師的教學水平是90%,五心是100%,那么該老師的教學質量有多高則不言而喻。甚至該老師拿出了120%的熱情來輔導自己的學生,那么相信學生的學生成績**是要提升的。


二、把自己當成真正的老師
起 先只有一個初一女孩,在我之前她已經“炒”掉了4個家教,他們不是講課不到位就是拖延時間沒責任心,甚至和孩子碰不攏,結果教學質量上不去。有些家長不太 了解英文,他們把孩子交到我手里那就是對我的信任,不能辜負了他們。我以一名真正的老師的標準來要求自己,一兩堂課講完后我會延長一會跟孩子聊天,聽聽她 希望接受怎樣的教學方式,談談我的課程量是否適當,解答學習中的問題。女孩的英語成績很快上升了。

兩 三個星期后,這位家長已經把我宣傳了出去,很快我就“開”了個小班。學著自己過去的老師,我課上多問、課前多測試、課后多跟家長交流配合;我建立了一個競 爭機制,小本子上記錄著孩子們每次積*程度,他們比著學自覺、勁頭足;我還鼓勵他們加強相互間的交流,每個問題一定要先集體討論,解決不了的才匯總到我這 里。他們跟了我一年半,成績提高幅度多到二三十分,較好的穩在90分以上。


三、上課期間不隨便玩手機和接打電話
玩手機和接打電話,第一,會打擾學生學習;第二,會認為你無所事事;第三,會有不尊重別人的印象。因為電話而遭到家長投訴的案例很多。


四、認真寫字
字如其人,字可以不美,但是一定要認真和工整,這是態度問題。就有這樣的一個真實案例,因為老師寫字太隨意、潦草,從而使家長認為老師沒有能力較好孩子,要求更換老師。


五、不要隨意請假、遲到
每個人都有意外的事情,需要請假,這是很正常的。我這里所說的是隨意請假,也就是經常有事沒事就不來輔導了,要是時間真的很緊張,就不要接單了。明明孩子準備好了,等你來了,你卻不來,耽誤孩子的學習,次數多了,家長也反感。
還有一點要講講,就是請假一定要事先告訴家長,這么簡單的道理總是有老師沒有事先告訴,家長也是常抱怨了。事后,我問老師,老師總是說家里臨時有事,或是忘了。。。多么簡單的借口,多么蒼白的回復。


六、課間需要休息嗎
有的老師會安排課間休息,時間常見是5-10分鐘;有的老師不會安排課間休息。這個根據自己的習慣和具體孩子情況來定。


七、何必斤斤計較結束時間呢
有家長不滿地反饋,下課時間剛到,老師多一分鐘都不停留,不管內容是不是輔導結束了,停下來就走了。大家都會感覺這樣老師有點不近人情,多幾分鐘,把要講的內容講完,完成當天的任務,讓家長和孩子開心、滿意,不是很好嗎?
另外上課的節奏要會控制,不要前面松,后面緊,導致下課時間到了,卻沒有輔導結束。


八、提升成績是硬道理
既然聘請了老師,當然希望孩子成績有所進步,這是人之常情,就算有的家長口頭上說對成績無所謂,你也要幫助孩子提升成績!
不 管什么老師,只要能提升孩子成績就是好老師!成績一定要有所提升,畢竟中國還是應試教育,家長花了很多費用聘請老師來輔導,就是想要孩子成績有所進步,所 以檢驗老師的第一標準就是分數。老師要盯住孩子輔導科目的各次考試成績,如果一段時間之后成績沒有進步,就要及時調整方式、方法,確保后續成績有所進步。 一句老話“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”,老師一定要針對孩子和家庭的實際情況,采取有針對性的教學,切忌一套模式應對所有學生,要靈活應對!


九、引導習慣、態度、方法同樣重要
除 了提升成績以外,如果還能對學員的學習習慣、態度和方法加以引導的話,這樣的復合型家教老師是家長較喜歡的!我們看看以前的請家教信息,就會發現有這樣要 求的家長越來越多。現在學生的問題,不是單一問題,而是綜合性問題,只教知識是不能取得好的效果的。所以老師還要善于從學習習慣、態度和方法入手,那如何 做呢?
1、在平時輔導過程中,老師要以身作則,給學生樹立陽光、積*、健康的學習榜樣。
2、對學生平時出現不好的學習習慣、態度和方法,一定要及時且嚴厲糾正!如果放縱,長期以后就沒有辦法帶好學生了。
3、和家長多溝通,要家長參與進來。
有的學生特殊,你實在沒有辦法有效提升成績的話,可以引導好學生的學習習慣、態度和方法,這樣家長也會非常認可的,家教也就可長期持續了。


十、購買課外資料
1、參考資料
畢竟很多老師是兼職家教老師,平時有其他工作,并不是天天接觸知識點,不熟悉知識點是在所難免的。所以建議各位兼職家教老師,一定要購買課本或其他參考資料(類似《非常課課通》),書店和淘寶上都有。
2、練習資料
1
)如果只做學校作業或講解學校不會的習題,家長會認為你不夠用心、也不夠專業。即使成績進步了,也會認為是學校的功勞,輔導老師起不了大作用。
2)一旦購買了自己的練習資料,你就擁有了答案,就保證了正確性,掌握了主動性。
3)知識點講完后,一定要布置適當的習題給孩子鞏固練習。有的學生表面聽懂了,或是糊弄一下你,一旦做題或是考試,就不行了,真正原因就是根本就沒有*悟。由其
一周一次或兩次等這樣次數很少的家教,一定要布置給孩子適當的作業,下次課時先檢查。


十一、建議取消孩子智能手機
危 害有多大,您**想不到,已經遠遠*過了電腦和電視。孩子可以通過手機和同學相互傳答案,可以拍照搜題,可以看小說漫畫視頻,可以不停地聊天等等,心能靜 嗎?心不靜又怎么能認真學習呢?到處是題目答案孩子還需要積*思考和認真聽課嗎?甚至有的孩子可以不吃飯但是不能不玩手機。如果發現孩子是這樣的情況,建 議家長將智能手機更換成普通通話手機。較起碼你輔導的時候,手機**不能在孩子身邊和房間內。


十二、能夠管住孩子
現 在孩子不同以前,父母都難以管住,孩子在家里就是小皇帝。所以很多家長都要求老師能夠管住孩子。做一名合格的老師,要恩威并重,如果學生不怕你,不聽你的 話,試問你能教好嗎?成熟的老師,有經驗的老師往往這點做得好,其他老師就要差了。至于怎么才能讓學生怕你,聽你的話,需要老師重視和研究。


十三、提升孩子學習效率,盡早完成**作業
常 有家長反饋孩子做作業慢,常常做到10點、11點,做到這么晚是孩子努力嗎?不是,是孩子性格有拖拉,是孩子課本知識沒有聽懂不會做等等,總之正常情況 下,孩子一般會在9點內完成**作業,除非是初三以上,甚至有的年級應該在7點、7點半、或是8點完成**作業,之后可以做課外提升。所以我們判斷一個孩 子學習好不好,可以通過孩子學習效率高不高,完成**作業時間早不早來確定。

家教老師一定要確認自己輔導的學生學習效率高不高,完成**作業時間早不早,如果學生有問題,一定要采取適當的辦法來改善,使學生在合理時間范圍內完成**作業,只有這樣成績才會提高。


十四、隨身帶好教學工具
我不建議兩手空空去教學,建議背包,裝上需要的一些教學工具,比如:字典、詞典、講義、筆袋、計算器、電子查詢設備、試卷、筆記本等,當然現在的手機已經能取代部分工具了。


十五、一定不能說你不會
作為老師,傳道、授業、解惑,如果你不會,學生和家長就會產生疑問,所以**不能說不會,你可以通過其他手段或是換個說法避開。比如:想辦法獲取試題和考試卷子答案,使用手機搜題等等。


十六、適當獎勵
沒有人不喜歡表揚和鼓勵,學生更需要。表現好的話,就可以給孩子適當的小獎勵,可以是精神夸獎,也可以是物質獎賞。選用什么禮物呢?網上搜搜,多的很。另外獎勵計劃,也需要制定這招對低年級的幼兒和小學生較管用。


十七、脫離課本教學
不 專業的老師常常會脫離課本,宏篇大論,殊不知孩子不僅理解不深刻,而且還不知道怎么應用。孩子天天和課本及附屬資料打交道,已經有很深的映象和慣性,家教 老師在輔導的時候要基于課本知識,可以在課本的基礎上加入新方法、新案例和新知識,但千萬不要完全跳出去講解。切記,類似家長投訴已經很多次。例一:孩子 每次單元測試和期中期末考試,絕大部分知識和題型一定是孩子平時上課講過或做過的。例二:英語的單詞、句型、語法等,都會在課本找到原型,或許只是加深或 變形了而已。


十八、上課過程安排
1、先做**題目作業,再做抄寫和背誦作業。如果沒有時間,抄寫背誦作業放到輔導結束之后再做。
2、先做薄弱科目和需要輔導科目作業,再做強項科目和不需要輔導科目作業。如果沒有時間,強項科目和不需要輔導科目作業放到輔導結束之后再做。
3、第一,學生先做會做的,不會做的空著,接著往下做。第二,學生做完本項作業后,返回來想想不會做的題目,看看能不能做出來。第三,確認還是不會做后,家教老師再開始講解。


十九、不要直接告訴答案
有家長反饋,孩子不會做的題目,老師沒有講解,直接告訴答案了事。這樣是不對的,老師要引起注意。


二十、準備一本筆記本去上課
教學的過程中,老師要準備一本筆記本,打開平放,隨時記錄孩子出現的問題,考試分數,家長要求,自己教學的新想法等等,日積月來積累數據,加深了老師對孩子的認識,也為老師不斷改進教學方法提供了依據。同時,家長看在眼里,也會覺得這位老師認真負責,欣喜不已。


二十一、不要幫助孩子做一些私下的項目
有家長反饋,在家長不了解,不同意的情況下,老師幫助孩子購買電話卡、充值、點卡等等。作為家教老師,我們只負責課內的教學,一些其他事項較好由孩子或家長自己來處理,否則適得其反。


二十二、讓家長參與
要學會借力,讓家長參與進來,分擔你的部分壓力。有的家長和老師會有這樣的想法:孩子交給了老師,付錢了,家長沒有責任了,就不用管了,等到考試時再看看成績。這樣的觀念很錯誤,沒有家長的配合學生是很難進步的!三分之一的家長積*行動,步步緊跟;三分之一的家長虎頭蛇尾,勉強應對;三分之一的家長基本沒有能力跟上。而這,就是優秀、良好、及格拉開檔次的主要原因。

如果家長沒有這種觀念,老師需要和家長溝通好,讓她建立起來這種觀念。一方面讓家長在家里和學校里管住孩子,督促行為習慣、檢查好作業;另一方面讓家長理解你的辛苦。一般你和家長溝通的話,家長都是很愿意參與的,因為畢竟是自己的孩子。


二十三、多與學生、家長溝通
我 經常會花一些時間,分別與學生和家長聊天,和學生聊天時,我盡量說一些他比較感興趣的話題,經此來找出學習成績不理想的根源,是懶惰,是貪玩,還是家庭因 素。學生往往對朋友式的交談不設防,幾次以后,你會很容易找你想要的東西。自己能解決的在輔導過程,因勢利導解決掉;如果自己解決不掉,就需要家長的配合 了。和家長交談時應盡可能多地提學生的優點,同時,也要提你發現的問題,和關于解決問題的建議。這時,家長會很信任你而采納你的建議。

比 如,我曾經有個學生的家長望子成龍心切,一味地加大學生的任務,結果導致學生產生厭學的心理,而他卻不表現出來,陽奉陰違,原本比較好的成績一落千丈,家 長不明白原因,以為做的題還少,繼續搞題題海戰術,結果兩代人都掉入惡性循環的泥潭。后來,通過交談,發現了癥結的所在,我給家長提建議,該學生的課外練 習我布置,苦惱的家長欣然同意,然后,我又做通了學生的思想工作,試驗了一段時間后,該學生的成績強勁反彈,收到了比較理想的效果。這次經歷使我對對等交 流的重要性認識更深了,其實,現實生活中人與人之間的磕磕絆絆,不就是溝通不暢造成的嗎?


二十四、定期向管理員反饋
管 理員接觸的學生和家長數量眾多,了解各種情況,另外熟知各科各年級教學知識。所以老師要定期向管理員反饋情況,我們會及時給你建議,或提供幫助。這樣有利 于家教比較穩定,長期做下去。但是,總有部分老師,我行我素,想怎么教就怎么教,也不定期告訴我們情況,導致問題擴大,一段時間之后家長就不請了,到較后 也不知道問題出在哪里。


二十五、做到不斷調整自己的訓練方法、教學進度和教育目標
教學過程中,教師應不斷關注孩子的各種細微變化和進步情況以及身體,情緒等方面的種種狀態,從而不斷調整自己的訓練方法、教學進度和教育目標,實施較具個性化的、較具實際意義的“因材施教”。一個“變”字,體現出了優秀老師的觀察能力、總結能力以及執行能力。


二十六、終止家教告訴李老師
1、老師終止家教
如果老師遇到特殊情況,一定要終止某家教的話,請老師一定先告知管理員,協商出補救辦法以后再告知學生和家長。切忌不要直接先告知學生和家長,造成各方手足無措!
2、家長終止家教
如果學生和家長因為某種原因終止家教,老師也要告訴管理員,以便我們及時溝通,協調處理。

 


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